Herr Rotte fordert mehr Barrierefreiheit an Schulen im Bezirk 8

BV8/181/2026 Herr Rotte - BSW in der Bezirksvertretung 8 der Landeshauptstadt Düsseldorf X öffentlich nicht öffentlich Düsseldorf, 10.08.2026 Frau Bezirksbürgermeisterin des Stadtbezirks 8 Dagmar von Dahlen Rathaus Eller Gertrudisplatz 8 40229 Düsseldorf Betrifft: Barrierefreiheit in den Schulen des Bezirkes 8 (Anfrage Herr Rotte - BSW) Sehr geehrte Frau von Dahlen, Düsseldorf möchte Barrierefrei werden. Diesbezüglich habe ich 2 Fragen. Welche und wieviele Schulen sind 100% Barrierefrei im Bezirk 8? Welche Schulen die nicht 100% Barrierefrei sind, ließen sich durch Umbaumaßnahmen in Schulen mit „echter" Barrierefreiheit umrüsten? Mit freundlichen Grüßen T. Rotte

BV8/181/2026 Barrierefreiheit in den Schulen des Bezirkes 8 (Anfrage Herr Rotte-BSW) 1. Welche und wieviele Schulen sind 100% Barrierefrei im Bezirk 8? 2. Welche Schulen die nicht 100% Barrierefrei sind, ließen sich durch Umbaumaßnahmen in Schulen mit „echter" Barrierefreiheit umrüsten? Die Verwaltung teilt zu der Anfrage mit, dass eine hundertprozentige Barrierefreiheit bedeuten würde, ein Gebäude für jede erdenkliche Art von Einschränkung vorzurüsten. Da persönliche Beeinträchtigungen jedoch hochgradig individuell und vielfältig sind, lässt sich eine solche theoretische Maximalforderung in öffentlichen Gebäuden kaum pauschal abbilden. Der Fokus der Stadt liegt vielmehr auf einer echten, bedarfsorientierten Barrierefreiheit, um eine inklusive Beschulung zu ermöglichen und allen Kindern im Stadtbezirk den Besuch einer gewünschten Schule zu garantieren. In der Regel gelingt dies durch eine flexible Kombination aus baulichen und organisatorischen Maßnahmen bereits sehr erfolgreich, sodass die Beschulung aller Kinder im Bezirk regelhaft sichergestellt ist. Bei anstehenden Baumaßnahmen orientiert sich das Amt für Schule und Bildung dabei an festen baulichen Standards - wie der Schulbauleitlinie und dem Leitfaden für barrierefreies Bauen der Stadt Düsseldorf. Die Standards umfassen insbesondere die Sicherstellung stufenloser Zugänge, die Herstellung bzw. der Einbau von Rampen und Aufzugsanlagen sowie die Einrichtung barrierefreier Sanitärräume. Darüber hinaus sind taktile Leitsysteme, Türen mit Offenhaltefunktionen zu berücksichtigen. Ergänzend sind die raumakustischen Anforderungen an die Hörsamkeit und Sprachverständlichkeit einzuhalten, um eine barrierearme Kommunikation und Nutzung der Räumlichkeiten zu gewährleisten. Durch dieses gezielte und individuelle Reagieren auf die tatsächlichen Bedarfe der Schülerinnen und Schüler wird sichergestellt, dass Barrieren dort abgebaut werden, wo es für den Schulalltag der Kinder wirklich entscheidend ist.