Schulausschuss

Der Text kann einen früheren Sachstand beschreiben. Maßgeblich ist der Zeitbezug im Dokument, nicht der Tag, an dem es im Ratsinformationssystem bereitgestellt wurde.

SCHUA/036/2026
Stadtdirektor Hintzsche

Anfrage der Ratsfraktion Die Linke. Düsseldorf vom 30.04.2026 zum Thema 
„Erweiterung und Entwicklung von schulischen Programmen im Bereich Mental 
Health" zur Sitzung des Schulausschusses am 12.05.2026

Vorbemerkung:
Die Antworten zu den Fragen wurden mit dem Amt für Soziales und Jugend und dem 
Gesundheitsamt abgestimmt.
 
Frage 1:
Welche in Düsseldorf bereits bestehenden Programme/Formate wurden
bisher erweitert? (Bitte aufzählen nach jeweiligem Programm/Format und
Erweiterung.)
 
Antwort:
Die Planung und Durchführung von Programmen zur Stärkung der psychischen 
Gesundheit jugendlicher Schülerinnen und Schülern liegt als innere Schulangelegenheit 
grundsätzlich im Ermessen der jeweiligen weiterführenden Schulen. Die Verwaltung hat 
daher keinen Überblick über alle an Schulen bestehenden Programme oder Formate.
 
Folgende Programme und Formate des Zentrums für Schulpsychologie und (städtischer) 
Kooperationspartner wurden seit 2025 erweitert:
 Die Kapazitäten des Zentrums für Schulpsychologie wurden seit 2025 sowohl in 
Bezug auf Einzelfallberatungen psychisch belasteter Schüler*innen und ihrer Eltern 
als auch in Bezug auf Beratungen in Schulen sowie Krise- und 
Kinderschutzberatungen ausgebaut, in allen genannten Bereichen steigen die 
Fallzahlen kontinuierlich an.
 Das Zentrum für Schulpsychologie hat die bestehende Gruppe für Schülerinnen und 
Schüler zum Umgang mit Prüfungsangst zu einer Fachkräfte-Fortbildung 
ausgeweitet. Im Sinne eines „Train-the-Trainers" Ansatzes werden 
Schulsozialarbeitende an weiterführenden Schulen in der eigenen Durchführung der 
Gruppe geschult.
 Die Kooperationsvereinbarung der Düsseldorfer Beratungsstellen der Jugendhilfe mit
dem Zentrum für Schulpsychologie aus 2019 wurde evaluiert und fortgeschrieben. In 
dieser werden Schnittstellen, Ebenen der Zusammenarbeit, Rollenklärungen sowie 
Verweisstrukturen zwischen den Beratungsstellen beschrieben, u.a. auch im Bereich 
der mentalen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen.
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 Das niederschwellige therapeutische Angebot Relieve der städtischen Jugend- und 
Elternberatungsstelle wurde für das Jahr 2026 verlängert. Das Angebot richtet sich 
an Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die mit psychischen, psychosozialen 
und familiären Belastungen zu kämpfen haben. https://www.duesseldorf.de/relieve
 Das digitale Jugendhilfeangebot der Hilfe-App „Between the Lines" 
https://www.duesseldorf.de/djeb/digitale-angebote/between-the-lines wurde in 2025 
um Präsenzworkshops zur psychischen Gesundheit in Schulen erweitert. Die 
Kommunikation zur App erfolgt über die Schulsozialarbeit, die dabei eine wichtige 
Schnittstellenfunktion übernimmt. An vier weiterführenden Schulen konnten in der 
Woche der psychischen Gesundheit im Herbst Schülerinnen und Schüler der 
Jahrgangsstufe 9 für das Thema mentale Gesundheit sensibilisiert werden. Im 
Mittelpunkt stand die Entstigmatisierung psychischer Belastungen sowie die 
Förderung eines achtsamen und respektvollen Umgangs mit mentaler Gesundheit. 
Für das Schuljahr 2026/2027 ist die Umsetzung einer Wanderausstellung zum 
Thema psychische Gesundheit an Schulen und Jugendfreizeiteinrichtungen 
beabsichtigt.
 Darüber hinaus wird das Thema „Psychische Gesundheit" im Rahmen der 
Schulsozialarbeit als Themenschwerpunkt stadtweit bearbeitet. Über die 
Schulsozialarbeit können entsprechende Unterstützungs- und Präventionsangebote 
bedarfsgerecht koordiniert bzw. umgesetzt werden. Die Schulsozialarbeit steht dazu 
in engem Austausch mit der Schulpsychologie, der Jugend- und 
Elternberatungsstelle und der Fachstelle zur Stärkung der psychischen Gesundheit.
 
Aus dem Erzieherischen Kinder- und Jugendschutz (Amt für Soziales und Jugend, 
Abteilung Jugendförderung) werden außerdem folgende Programme gesteuert und 
kontinuierlich neuen Klassen zur Verfügung gestellt:
 „Klasse 2000 - Stark und Gesund in der Grundschule" ist ein Unterrichtsprogramm 
zur Stärkung der Resilienz, zur Gesundheitsförderung sowie zur Sucht- und 
Gewaltprävention. Das Programm richtet sich an Kinder in den Klassen 1 bis 4 und 
vermittelt den Kindern Kenntnisse, Haltungen und Fertigkeiten, mit denen sie ihren 
Alltag bewältigen können, sich wohl fühlen und gesund bleiben. Das Programm wird 
in den Schulen von den Schulsozialarbeitenden koordiniert.
 „Schule mit gelebter Suchtprävention" besteht aus Workshops ab Klasse 7, die im 
Rahmen einer Kooperation zwischen der Fachstelle Crosspoint und Schule 
(Schulsozialarbeit und Lehrkräfte) angeboten werden. Sie dienen der Vermittlung und
dem Erwerb von Informationen und Kompetenzen rund um das Thema Sucht und 
Suchtmittel. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu befähigt, sich selbstkritisch 
mit Konsum und süchtigen Verhaltensweisen auseinanderzusetzen. Entscheidungs- 
und Selbstbehauptungskompetenzen werden gefördert. 
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Frage 2:
Welche neuen Programme/Formate wurden bisher unter städtischer
Beteiligung entwickelt? (Bitte aufzählen nach Programm/Format.)
 
Antwort:
 Das Zentrum für Schulpsychologie hat Ende 2025 einen Basisworkshop für 
Schülerinnen und Schüler der SEK I zum Thema „Mental Health - Basiswissen 
psychische Gesundheit" entwickelt. Dieser Workshop kann flexibel an Schulen 
angeboten werden, Kapazitäten für einen regelmäßigen Einsatz bei Bedarf wurden 
geschaffen.
 Entsprechend des im KJSG verankerten erweiterten Beratungsanspruchs für Kinder 
und Jugendliche ist Anfang 2026 die Offene Sprechzeit für Kinder, Jugendliche und 
junge Erwachsene gestartet, die an drei festen Wochentagen jeweils 15-16 Uhr im 
Jugendinformationszentrum zeTT stattfindet. Es handelt sich um einen eine amts- 
und trägerübergreifende Kooperation von Jugend- und Elternberatung (Amt für 
Soziales und Jugend), AWO-Jugendberatung, Jugendberatung des SKFM, 
Fachstelle zur Stärkung der psychischen Gesundheit (Gesundheitsamt) und Zentrum
für Schulpsychologie (Amt für Schule und Bildung). Das Angebot ist kostenlos, 
vertraulich und ohne Anmeldung und bietet jungen Menschen bis 27 Jahre einen 
ergänzenden niederschwelligen Zugang zu qualifizierter psychosozialer 
Erstberatung. https://www.duesseldorf.de/djeb/junge-menschen

Frage 3:
Ist geplant, die von städtischer Seite aus angekündigten
Angebotserweiterungen im Bereich der mentalen Gesundheit ab nächstem
Schuljahr umzusetzen? (Bitte um Auflistung möglicher Planungen und
zeitlicher Abfolge.)
 
Antwort:
Alle oben genannten Erweiterungen und Neuentwicklungen werden bereits umgesetzt 
und im beruflichen Alltag der beteiligten Institutionen gelebt. Eine bedarfsorientierte 
Weiterführung im kommenden Schuljahr ist vorgesehen.
 
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Maschinell ausgelesen; die Zuordnung bestätigt nicht, dass alle Fragen beantwortet sind. Original-PDF

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SCHUA/038/2026
Stadtdirektor Hintzsche

Sitzung des Schulausschusses am 12.05.2026
 
Anfrage der SPD/Volt Ratsfraktion:
Sachstand Bewegte Schulkindbetreuung in Sportvereinen - Ausweitung und 
Integration in das neue Ganztagskonzept

Frage 1:
Wie viele Sportvereine bieten die „Bewegte Schulkindbetreuung" im laufenden Schuljahr
2025/26 an?
Antwort:
Aktuell bieten 9 Sportvereinsstandorte, teils mit mehreren Gruppen, die Bewegte 
Schulkindbetreuung an.
 
Frage 2:
Wie soll die „Bewegte Schulkindbetreuung" in das neue modulare Ganztagskonzept ab dem
Schuljahr 2026/27 integriert werden?
Antwort:
Der jeweilige Sportverein fungiert zukünftig über den Stadtsportbund als Träger der freien 
Jugendhilfe, analog zu der schulischen Ganztagsbetreuung. Hierfür werden die Verträge mit 
den Sportvereinen angepasst und werden in Zukunft den Verträgen ähneln, die für die 
Ganztagsangebote in den Schulen geschlossen werden. Die Angebote der bewegten 
Schulkindbetreuung werden dabei voraussichtlich im Rahmen des 15 Uhr und des 16 Uhr-
Modells (jeweils mit Mittagessen) bei den Sportvereinen wählbar sein. Zudem sind die 
Angebote der Bewegten Schulkindbetreuung in die Elternbeitragssatzung aufgenommen 
worden.
 
Frage 3:
Welche Maßnahmen plant die Verwaltung, um das Angebot angesichts der bestehenden
Wartelisten und des ab 2026 geltenden Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung
auszuweiten?
Antwort:
Der Verwaltung sind keine größeren Wartelisten der Sportvereine bekannt, einige Vereine
haben noch Plätze frei. Das Amt für Schule und Bildung befindet sich hinsichtlich des Ausbaus
der bewegten Schulkindbetreuung im Austausch mit dem Stadtsportbund und den
Sportvereinen und unterstützt diesen grundsätzlich, bspw. durch die Prüfung potentieller
Räumlichkeitserweiterungen auf Geeignetheit. Der regelmäßige Austausch zwischen dem
Stadtsportbund und dem Amt 40 beinhaltet insbesondere auch die organisatorischen und
finanziellen Aspekte des Ausbaus, ebenso wie die Qualifizierung des Betreuungspersonals.
 
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Maschinell ausgelesen; die Zuordnung bestätigt nicht, dass alle Fragen beantwortet sind. Original-PDF

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SCHUA/039/2026
Beigeordneter Zaum

Anfrage der Ratsgruppe Freie Wähler Tierschutz PARTEI
Spielhallen und Wett- oder Tippbüros in der Umgebung der
Düsseldorfer Schulen

Frage 1:
Bestandsaufnahme: Wie viele Spielhallen sowie Wett- bzw. Tippbüros sind
aktuell im Stadtgebiet Düsseldorf genehmigt und in Betrieb (bitte getrennt
nach Spielhallen und Wettbüros ausweisen)?
 
Antwort:
In der Landeshauptstadt Düsseldorf werden zurzeit 64 Spielhallen (an 45
Standorten) betrieben.
 
Für die Erteilung von Erlaubnissen zum Betrieb von Wettannahmestellen ist
die Bezirksregierung Düsseldorf zuständig. Aus diesem Grund kann die
Frage nach der Anzahl der erlaubten Betriebe von hier nicht beantwortet
werden.
 
Frage 2:
Räumliche Nähe zu Schulen: Welche dieser Spielhallen und Wett- bzw.
Tippbüros befinden sich in räumlicher Nähe zu Schulen im Stadtgebiet
Düsseldorf?
Ich bitte um eine tabellarische Auflistung mit folgenden Angaben:
 
Name und Adresse der Schule; Schulform; Name und Adresse der
jeweiligen Spielhalle bzw. des Wett- oder Tippbüros; Tatsächliche
Entfernung zwischen Schule und Spielhalle/Wettbüro (in Metern)
 
Antwort:
Die gesetzlichen Mindestabstände zu Schulen gelten nicht für Spielhallen,
die vor Inkrafttreten des Glücksspielstaatsvertrages erlaubt wurden.
Dies ist bei allen Spielhallen in Düsseldorf der Fall, so dass die Abstände zu
Schulen nicht ermittelt wurden.
 
Die Ermittlung der Abstände von Wettannahmestellen zu Schulen obliegt
der Bezirksregierung Düsseldorf (siehe Frage 1).
 
Insofern kann die Frage nicht beantwortet werden.

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Frage 3:
Bewertung und rechtlicher Rahmen: Welche gesetzlichen
Abstandsregelungen gelten derzeit in Düsseldorf bzw. Nordrhein-Westfalen
für Spielhallen und Wett- bzw. Tippbüros in Bezug auf Schulen und wie wird
deren Einhaltung kontrolliert?
 
Antwort:
Nach § 12 Abs. 12 bzw. § 16 Abs. 3 Gesetz zur Ausführung des
Glücksspielstaatvertrages (AG GlüStV NRW) sollen Wettannahmestellen
und Spielhallen nicht in räumlicher Nähe zu öffentlichen Schulen betrieben
werden; dabei soll regelmäßig ein Mindestabstand von 350 Metern zu
Grunde gelegt werden.
Maßgeblich für die Berechnung des Mindestabstandes ist die Luftlinie
zwischen dem Eingang der Wettannahmestelle bzw. Spielhalle und der
Grenze des Schulgrundstückes.
Unter Berücksichtigung der Verhältnisse im Umfeld des jeweiligen
Standortes und der Lage des Einzelfalles kann vom Mindestabstand
abgewichen werden.
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Maschinell ausgelesen; die Zuordnung bestätigt nicht, dass alle Fragen beantwortet sind. Original-PDF

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SCHUA/040/2026
Stadtdirektor Hintzsche

Sitzung des Schulausschusses am 12.05.2026
 
Anfrage der Ratsgruppe Freie Wähler Tierschutz PARTEI:
Erste-Hilfe-Kurse an Düsseldorfs Schulen
Frage 1:
Welche Erfahrungen liegen mit den derzeit angebotenen Erste-Hilfe-Kursen in den neunten 
Klassen vor, insbesondere hinsichtlich Teilnahmequote, Qualität und Rückmeldungen von 
Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften?
 
Antwort:
Die Durchführung von Erste-Hilfe-Kursen in den neunten Klassen ist seit mehreren Jahren 
ein fester Bestandteil an Düsseldorfer Schulen und wird verbindlich in die jeweilige 
Jahresplanung der Schulen integriert. Die Finanzierung erfolgt regelmäßig über ein jährlich 
bereitgestelltes Budget aus dem Kernhaushalt des Gesundheitsamtes; ergänzend leisten die
Schülerinnen und Schüler einen Eigenanteil in Höhe von 5 Euro. Partner für die Umsetzung 
des Projekts sind die Hilfsorganisationen ASB, DRK, Johanniter und Malteser.
 
Die Nachfrage nach diesen Kursen ist in den vergangenen Jahren kontinuierlich gestiegen 
und übersteigt inzwischen die verfügbaren finanziellen Mittel, so dass das bestehende 
Budget aktuell nicht mehr auskömmlich ist.
 
Zur Teilnahmequote liegen keine systematischen Erhebungen vor, die Kurse werden jedoch 
im Klassenverband durchgeführt, so dass von einer hohen Beteiligung ausgegangen werden
kann.
 
Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften erreichen die Verwaltung 
nur vereinzelt. 
 
Frage 2:
Besteht aus Sicht der Stadt die Möglichkeit, Erste-Hilfe-Kurse oder sogenannte 
„Pflasterführerscheine" bereits früher anzubieten, insbesondere an städtischen 
Grundschulen oder spätestens ab dem 5. Schuljahr in weiterführenden Schulen?
 
Frage 3:
Welche Erfahrungen gibt es hierzu in anderen Städten, und stehen ausreichend qualifizierte 
Anbieter zur Verfügung, um entsprechende Angebote für jüngere Altersgruppen 
umzusetzen?
Antwort zu Frage 2 und 3:
Mit dem Runderlass „Verpflichtung zur Ausbildung von Schülerinnen und Schülern in 
Laienreanimation ab Klasse 7" des Ministeriums für Schule und Bildung vom 1. Dezember 
2025 soll ab dem Schuljahr 2026/2027 jede Schülerin und jeder Schüler mindestens einmal 
in den Klassen sieben, acht oder neun eine Schulung zur Laienreanimation im Umfang von 
90 Minuten erhalten. Nähere Informationen sind auf nachfolgender Internetseite zu finden:
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SCHUA/040/2026
Stadtdirektor Hintzsche
https://www.land.nrw/pressemitteilung/schnell-handeln-um-leben-zu-retten-schulministerin-
feller-startet-fortbildung-von
 
Da der Runderlass noch nicht in Kraft getreten ist, können noch keine Erfahrungsberichte 
vorliegen. Da es sich zudem um eine innere Schulangelegenheit in der Zuständigkeit des 
Landes handelt, wird die kommunale Verwaltung auch in Zukunft keine Erfahrungsberichte 
geben oder die konkrete Umsetzung gestalten können. Darüber hinaus gehende 
Bedarfsanfragen der Schulen nach Erste-Hilfe-Kursen o.ä. liegen dem Amt für Schule und 
Bildung nicht vor. 
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Maschinell ausgelesen; die Zuordnung bestätigt nicht, dass alle Fragen beantwortet sind. Original-PDF